图一 快乐的缅甸学童
缅甸独立后的国民教育计划比较周全，措施比较完善，效果比较明显。基本上能够适应当时的政治制度，经济建设，外交往来，文化发展。国家重视国民教育，政府设立教育部，在东南亚各国当中，缅甸国民教育范围普及，水平较高。
缅甸独立初期，政府即组织国内高级知识分子，教育专家，语言学家，（宇培貌顶等）成立教育委员会，编辑从幼稚园到十年级中小学各科新课本。全国学校釆用统一的教学课本，上课时间，考试制度，放假安排。
独立前我们入读小学时，初级课本叫＂丁崩机＂，小学生读起来比较枯燥。独立后新编初级课本，所有字母加配歌谣彩图，小学生念起来朗朗上口，有趣好记。
图二 新编字母歌谣彩图
那个时候全国各地，包括所有专区和邦区，广大乡村创办政府小学，城镇创办政府初高中。六十年代初，我先后在土瓦县甘保镇和中缅边界棒赛镇教中文，那里离首都仰光非常遥远，但都有政府中学，聘用各年级各科教师。缅文又容易学。所以缅甸独立初期就做到双高，学生求学率高，国民识字率高，文盲较少。
缅甸独立前英殖民统治时期，非常重视学校英语教学。那个时候的学生，读到高中即能讲流利的英语。有机会上大学，坚持到大学毕业。可谓精通英语了。因为几乎所有大学教授国外聘用，英语授课，教师教学质量极高，学生英语及各科水平很高。仰光大学雄居东南亚各国大学之首，与印度大学媲美。英美等国均承认缅甸大学文凭。
缅甸独立后，仰光大学定期举行科技展览，对外开放，力求不断提高大众科技知识。二十世纪五十年代末六十年代初我在仰光读书和工作期间，曾经两次前往大学校园和旧跑马场参观科技展，首次见到黑白电视，非常好奇，印象深刻。
图三 东南亚著名的仰光大学
缅甸独立时，从内阁总理到各部委，专区及县级官员都会英语，缅甸外交部官员及派往各国的外交使节都是英语通，其中最有名的是联合国秘书长宇丹，英语水平一流。
1948年缅甸取得独立，赶走了英国，应该废除英语教学，发扬缅语教学。然而宇努政府清楚地认识到当时英语的重要性，除了英美澳等英语国家，欧洲各国普遍懂得英语，亚洲国家中新加坡，菲律宾使用英语，印度，巴基斯坦等南亚各国重视英语。联合国及其他国际组织也采用英语。英语可谓世界通用语言。所以缅甸继承学校教授英语，学生从中学开始要学英语，大学各科保持英语授课，宇努政府时期的大学生没有一个不会讲英语。
图四 缅甸和尚庙的小和尚和小学生
当时派往国外的商贸会谈代表，购买飞机，机器设备的官员，不需要翻译，出国留学生均通英语，不需要过语言关。
缅甸独立以后，允许教会学校继续办学。这些学校宗教色彩很浓，有牧师尼姑，念圣经。教学以英语为主，学生们的英语水平很高，很多考入大学。当时不只是首都仰光有许多教会学校，各专区首府，各县城均有，我们渺名县城就有两所，记得我小时候还去教会学校过圣诞节。
图五 仰光圣玛丽教堂
缅甸语文教学的一个独特现象是全国城乡分布有千千万万大小和尚庙，收纳少年食宿，教授缅文和佛经。我本人就是从和尚庙出来的学生。和尚庙担当语文教学的半壁江山，学生的缅文水平比政府学校还高，这也是缅甸国民识字率很高的重要原因。
我们渺名县城有一所小和尚庙，是我母亲拜佛念经的地方。（缅甸居民一般会选择自己朝拜修佛的和尚庙），我念中文小学时，母亲给我们三兄弟在此做七天和尚。后来该庙腾出空间办政府小学。方便附近的孩童上学，我弟弟就在此小学毕业。有的和尚庙与时具进，还教授英文。
自古以来，华侨移民海外，在当地自己筹资兴办华文学校，弘扬中华文化，缅甸华侨也一样，早在英国殖民统治缅甸时期，缅甸城乡就有中文中小学。
缅甸独立以后，政府允许华侨，印侨继续开办本国语文学校。随着缅甸经济的恢复和发展，善于经商的华侨生活有所改善，积极兴办华校， 缅甸全国各地基本实现乡村有小学，城镇有中学，首都仰光有华中与南中两所高中学府。1948年我在渺名县布陆村开始入读＂培植＂中文小学，学校里只有一个老师，学生人数还不到20。当时，厦门函授大学还到仰光招生，许多高中毕业生报考入学，我也报考文科並被录取，由于工作调动，不能入读为期两年的函授大学。
图六 仰光九文台华侨中学
所有华校华侨自己筹资建校，聘用老师，学生自己购买课本，（大地方学校学生交一点学费）。绝大部分中小学授课以中文为主。同时教一点英缅文。优点是所有华校数学很好。专区首府及县城中学较注重英文。首都仰光华英，挽华等中学则着重教授英文，学生的英文程度很高。上世纪五十年代末开始，随着形势的变化，华中，南中等中文学校也加办外文班，参加政府汇考，录取率非常高。
我太太的大哥二战前在挽华只读到小学三年级。二战时全家逃难回到广州。二战刚结束，美军舰到广州，水兵上岸买菜，言语不通，十五岁大的大哥当场帮助翻译。水兵大喜，带他到军舰，吸收他为美军员工，还鼓励他跟去美国服兵役，由于年纪太小，父母不放心，最终不能成行。大哥一直可以用英语对话。可见挽华学校的英文程度很高。
缅甸印侨学校和印侨学生的英语水平较高，许多印侨学生入读仰光大学，特别是医科大学，那个时候在缅甸各个城镇，政府医院，私人诊所里，常见到印侨医生，他们仁医仁德，医术精湛，广受病人求医。我小时候第一次看的西医，就是印度医生，至今还记忆深刻。
缅甸独立以后，千千万万和尚庙学校，私立学校，公益学校（华侨印侨学校），自筹资金办学，大大减轻政府在教育方面的投资。
华校学生只有入读大学后才需要政府出资培养，他们毕业后有的留校当讲师，有的当工程师，医生，数理化老师，有的还进入政府和军队当官，有的甚至被政府选派畄学，都是国家有用人才。
独立后缅甸政府还创办各种技术职业学校，培养学生快速掌握各种专科知识，早日到社会上谋生。我弟弟就是仰光＂那冒＂技械学校柴油机系毕业生。
缅甸独立以后，政府公立学校，团体公益学校，和尚庙学校，私立学校，各种职业学校，教会学校，中印等外侨公益学校。应有尽有。教育事业全面发展，很好地为国家政治经济文化外交工作服务。
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